事关孩子课后托管校内延时服务来了,校外托

核心提示

课后延时服务是现代很多忙碌的家长心中所期盼的。孩子放学早，家长下班晚。在这样的背景下，寄托机构如雨后春笋般应运而生。与此同时，漳州市芗城区也积极探索课后延时服务，在闽南师范大学附小、芗城区第三实验小学、浦南中心小学、岳口小学等四所学校试点开展课后延时服务。

面对家长、学生多样化的需求，校外托管机构也探索更加差异化的服务，与校内课后延时服务优势互补。然而，如何规范引导托管机构提高服务质量水平，在各项安全和服务方面形成良性竞争，已成为当前不可回避的话题。

满足家长需求，缓解交通压力

芗城第三实验小学：一名老师管理学生不超过30人，学校每天配有值班行政、后勤保障人员。

年12月21日下午4:30，往常这个时候，正是芗城第三实验小学孩子放学回家的时间。而这一天，学生们并没有像往常一样背起书包离开校园，而是安静坐在教室里，在老师的指导下完成作业。当天也是芗城第三实验小学开展课后延时服务的第一天。

芗城第三实验小学课后延时服务课堂上，教师辅导学生作业。陈逸帆摄

芗城第三实验小学位于市区的近郊，地处交通要道，道路狭窄且车流量大。在此就读的学生中，市尾拆迁片区学龄儿童及外来务工人员子女超过半数。此前，许多家长没有条件亲自接送，又不放心孩子独自上下学，便将孩子送到了校外的托管机构。在一些低年级班级里，甚至有近一半的学生在校外托管机构寄餐。

芗城第三实验小学课后延时服务课堂记者陈逸帆摄

为此，经过多番调研，芗城区选定了四所课后延时服务学校，开展1—6年级课后延时服务试点。然而，开展课后延时服务并没有太多成熟经验可循。“这项工作的开展要从家长需求出发，从问题入手倒推服务。”芗城区教育局局长詹立群说。

年10月起，作为芗城区首批试点课后延时服务的学校，芗城第三实验小学结合家长及学生在课后延时服务时间、课程设置、就餐需求等方面意见，紧锣密鼓出台了学校课后延时服务方案及相关制度。“课后延时服务的开展，可以说是边探索边推进。”芗城第三实验小学校长王友晖说，在服务开展的第一周，学校针对学生及家长反馈的意见不断进行调整，如针对低年级学生中午不爱午休的情况，午间除了作业的辅导，还增设了课外阅读课程等。从收费方面看，以芗城第三实验小学为例，选择午间延时服务加上午餐，每月大约需要元，选择下午放学延时服务，每月大约需要元，相比校外机构便宜不少。

芗城第三实验小学课后延时服务课堂上，学生举手回答问题。记者陈逸帆摄

如今，参加课后延时服务的学生，下课后被分配至各个班级，在老师的带领下用餐、学习。而一名老师管理的学生不超过30人，每天还配有一名值班行政人员及两名后勤保障人员。午间，学校安排了作业辅导以及课外阅读两节课程。而下午放学后，根据年级的高低，学校分别设置了二至三节课程。下午家长接送孩子的时间也可延长至下午6:00。学生们可以错峰离校，在一定程度上也缓解了学校周边交通拥堵等问题。

近日，闽南师范大学附小课后时间，学生吃营养午餐。郑文典摄

开展课后延时服务仅半个月，便收获了许多好评。“往常孩子在家需要一两小时才能写完的课后作业，现在在学校就能完成了，纠正了她写作业拖沓的坏习惯，省心多了！”芗城第三实验小学一年级四班学生家长陈先生说。而在班主任韩小艳看来，学生不仅作业完成情况较好，作业质量也有了明显的提高。“书写更加工整，答题也更加规范了，不少学生的作业连续几天都得了‘优’，家长们可高兴了！”

校外托管如何应对挑战

声音：学校开展课后延时服务有利于规范引导托管机构，提高服务质量和水平，倒逼不合格托管机构退出市场。

在许多未开展课后延时服务的学校，家长没时间、学校没食堂，只能就近去“托管班”吃饭，仍是时下不少学生放学后的选择。

1月4日中午11时40分，下课铃响过，校门口渐渐热闹起来。漳州一中七年级学生小陈和两位同学结伴走出校门，她们没有回家，而是直奔学校对面的“学达课外培训学校”。这是一间独立成栋的课外培训机构，内设教室、食堂、图书馆、宿舍、心理咨询室等。

小陈和同学进入“学达”后，家长们立即收到了人脸识别签到系统传来的孩子到校信息。食堂每日的餐食，家长也能通过

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